Case study: "Mr. Chadd is écht van toegevoegde waarde"

De aanleiding om te starten met Mr. Chadd

We vroegen Mireille eerst naar de concrete aanleiding waarom het OLV besloot te starten met Mr. Chadd. “Docenten hadden soms vraagtekens bij het feit of de lesstof goed overkwam, of de leerlingen het wel begrepen. Je merkt als vakdocent dat leerlingen bepaalde hiaten in de lesstof hebben. Mr. Chadd gaf leerlingen de kans de vragen te stellen die je normaal tijdens een les niet zo makkelijk stelt.”

Een vraagbaak voor leerlingen

Mireille geeft aan dat Mr. Chadd op twee manier wordt ingezet door het OLV. “Mr. Chadd wordt voornamelijk ingezet als vraagbaak. We zien dat het gebruik ook vooral in de namiddag, avond of in het weekend plaatsvindt.”

Dit is een trend die we bij Mr. Chadd sowieso zien, op deze momenten van de dag of van de week is het drukker op het systeem.

Toch vertelt Mireille dat Mr. Chadd ook als mogelijkheid tot differentiatie bínnen de klas wordt ingezet.

Differentiëren met Mr. Chadd

“Daarnaast wordt Mr. Chadd ook ingezet in de lessen, maar dan meer als differentiatievorm die een docent kan gebruiken op het moment dat er meerdere vragen tegelijkertijd zijn in de klas. De docent helpt een individuele leerling, terwijl de overige leerlingen dan worden gestimuleerd hun vraag bij Mr. Chadd te stellen. Het is natuurlijk niet de bedoeling dat leerlingen constant achter hun laptop of mobiele telefoon zitten, maar je kunt het inzetten in de klas als je meerdere soorten vragen tegelijkertijd tijdens je les hebt.”

De samenwerking met Mr. Chadd

De samenwerking met Mr. Chadd wordt als zeer prettig ervaren door Mireille. “De mensen bij Mr. Chadd weten waar ze het over hebben, zij weten wat nodig is in het onderwijs. Verder is de kwaliteit van de coaches goed. Het is gewoon onderwijskundig zeer verantwoord.

Advies aan andere scholen

Mireille krijgt wel eens telefoontjes van andere scholen met de vraag of zij ook gebruik moeten gaan maken van Mr. Chadd. “Ik geef eigenlijk altijd hetzelfde antwoord. Het is écht van toegevoegde waarde voor de leerling, maar ook voor de school. Je hebt opeens inzicht in waar leerlingen tegenaan lopen.”